一健天地

   今天早上下着蒙蒙雨丝，让人说不出得凉爽。天阴沉沉的。

   本来要早上一二节课给一年级补上那二十多个同学的照片的，但是由于第一节课他们已经学开了，我就等到下了第一节课，一个班一个班的叫，可是，下课铃响后三分多钟，还不见老师出来——可见我们的老师多敬业啊！----其实教育部已经说不让TL了。等学生撒欢似的跑出来后，我就赶紧召集学生，可是召集了一班的，二班的就都跑光了，原来打算课间十分钟完成的任务，结果由于组织学生，就得到了无限期的延长。我忙着拿着名单大声地点着名。张三！李四！王五！

   总算是叫齐了一班剩下的学生，但是一班的五个同学不是连号的顺序，意思是说，必须得连号照相才能方便入学籍。我只得先把一班的同学先叫到操场，等着二班的同学，可是二班的同学也多数跑出去玩了，学生我又相当的不熟悉。只能等到上课吧——我最怕耽误孩子上课了!这时候王老师过来帮忙了，她去叫学生，我在操场组织学生，这样等学生到齐了，王老师点名，我才开始照。给一年级这一批照完，王老师又让学生去叫其它年级的未照的若干同学下来。直到下了第二节课我才照完，但是还落下一个学生，本以为那个学生是二班的，结果没找到，我就到四班去找。再找的过程当中，我还得寻思着抓拍点学生做眼操的照片，因为今天周三了，如果今天新闻发不出去，本周的我的宣传任务就完不成了。昨天晚上早就写完了新闻稿件，就等今天课间操抓拍了。我先让那他穿半袖的学生下去。我在五三班----因为五三班做的比较认真，看了其它几个平行班，都没有完全在做眼操，还一个原因就是四班在阳面，教室敞亮。于是我就抓拍了几张，----本以为挺好，结果，后来放电脑上一看，明显，镜头上的同学做的不是同步的，有的还很不规范。并且，他们班黑板报还没按我的要求做好，空着很多，背景不好，后面的学生还有空着座的。但是当时没想那么多，只得下去给那最后一个同学照相。

    照完，我又抽第三节课的功夫找了另外一个班，四四班，给他们讲了眼保健操的正确做法，让领操的同学在前面喊着，我就在抓拍合适的镜头了。为什么用四四班，我在二楼走廊看了看，有的班在上美术，有的班在上英语。最关键的是，学生。从门缝里一看，精神面貌较好的，体现少先队员风貌的，戴红领巾较多的班级，不好找。可见，我们现在实施素质教育的必要性。培养一班活泼向上、有纪律的孩子是很不容易的 。

    第四节课给外语课录像，用的是一年级二班。一年级的孩子，我之前教过，多少没像现在这样：躺在地上打滚的、乱扔废纸的、上厕所的、下座走动的、大声哭的……老师一遍一遍地用她的艺术与包容心去安抚学生，结果无济于事。人家领导可是在后面听课呢！我之前教过他们部分学生语文，他们在学前培训时，最起码，都不敢随便下座，不敢乱扔废纸，乱打滚的。我们的老师面对这样的活泼的学生，如何是好呢？怪不得任老师在别的班喊破嗓子了呢。一年级的学生如果放任自由，或则和用所谓的活动上课法，有的未必行。必须得严厉的老师才能正正这批初生牛犊。但是，英语老师的教学还是很好的。由于不是跟班老师，学生都不怕她。

    想想我小时候，一年级，那是怕老师怕的要死。哪个不听话，直接老师一脚踹倒桌子底下，当然我也有被踹，但是上课没有一个乱的。可是现在，家长能愿意让自己的孩子在学校受委屈吗？不能。时代变了。

    一年级思想教育，得列好计划，一年的习惯教育。这不是一年级的事情，得需要全校的配合，比如说上级部门统一协调，制定德育计划，分周实施，第一周，学上课的坐姿；第二周，学站队的纪律；第三周，学习如何团结同学……围绕这个主线，我们设计活动，活动穿插于教学与平时。有集中教育时间，有表扬反馈时间。一年级德育的艺术性，是需要费番脑筋的。光靠说教是很难奏效的，光靠班主任是力不足的，因为班主任现在不仅仅是班主任了，他们是多重角色，这里我就不说了。总之，靠班主任，设计自己的行之有效德育计划是很困难的。必须学校配合。像楼道内跑，为什么屡禁不止？大家都知道危险，为什么屡禁不止？我一直认为，没有解决不了的问题，除非我们不去努力解决。我7年前在北京铁路局第五小学实习的时候，学生别说在走廊跑了，就算在班里跑，那都是很少见的，被老师发现了，绝对是一阵猛批！我课下的时候，见到，班级里是静悄悄的。为什么？班主任在班里，有一张班主任的桌子是在班里的，班主任办公室就是教室。平时班主任就在班里批作业，看着学生的安全。等到打预备铃的时候，由班主任带队，将学生带到专业教室交给任课老师。走廊里集体走都是成行成列的。我想，我们放学后，完全可以在走廊里就站好了队伍，带下去的，一是省时间，二是绝对拒绝了走廊跑跳。而走廊文化是什么？那就是“安安静静地走”！这文化绝对高级！